Evaluations

Dernières copies, corrigées en bonne compagnie. Ai-je été équitable ?

Vestige de mes cours en sciences de l’éducation, je me souviens encore que les notes risquaient d’être inéquitables du seul fait de l’évaluateur. Plus précisément, du moment où il corrige chaque copie.

Ainsi, je corrige toutes les copies pour une même question (la pile entière, sans m’arrêter). Je note question par question.
> Je neutralise les fluctuations de mon humeur pour évaluer tous les élèves.
> Je m’appuie sur mon barème.

Puis, je continue ou repousse à plus tard la suite de ma correction.

Mes étudiants connaissent cette façon de faire et plusieurs m’ont dit qu’ils trouvaient la démarche rassurante.

J’essaie juste de limiter quelques biais quand ils peuvent l’être.

Et en management ?
Un recrutement, un entretien annuel, un entretien professionnel… là aussi, nous évaluons. Et là aussi, nos biais nous accompagnent.
> formaliser et sécuriser les pratiques par des procédures
> former à cet acte les diverses parties (évaluateurs et évalués) en s’appuyant sur ces process

Quelles sont vos méthodes pour rendre vos évaluations plus justes ?

PS : pour neutraliser leurs ‘pratiques interpersonnelles’, je ramasse les copies dans l’ordre où ils sont assis. Cumulée avec mon autre habitude, je repère les… ‘similarités’.